A matemática financeira tem extrema importância para a tomada de decisões na empresa, e sua aplicação, quando bem desenvolvida, traz maior rentabilidade, possibilitando o processo de maximização nos resultados.
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A educação para o trânsito está sendo sugerida pelos Parâmetros Curriculares Nacionais como tema local, a ser trabalhado e incorporado nos currículos escolares, pois está vinculado a questões sociais, à construção da cidadania, envolvendo diferentes aspectos da convivência coletiva. Portanto, ele promove a interação de situações da vida real com os saberes escolares.
Publicado em Educação | Tags: cidadania, Educação, escolas, trânsito
Algumas atividades desenvolvem muito determinadas áreas do conhecimento, mas, geralmente, a mesma atividade desencadeia o desenvolvimento de várias áreas do saber do ser humano. Por isso, é desnecessário rotulá-las como pertencentes à leitura, à fala, à escrita ou à audição. Histórias, poesias, dramatizações e as várias ocasiões que incentivam discussões, trocas de ideias e o uso grupal de equipamentos são momentos privilegiados de comunicação oral, o que desencadeia a organização do pensamento, a sequência cronológica dos fatos, a vivência grupal e o desenvolvimento da descoberta das preferências individuais – parte fundamental do desenvolvimento da personalidade. Mesmo nas atividades especificamente direcionadas à determinada área do conhecimento, seja Geografia, Matemática, ou qualquer outra, a linguagem se desenvolve e é imprescindível na formação da criança.
Publicado em Educação, Educação Infantil | Tags: atividades oral, formação da criança, linguagem, professor
Adotando a marginalidade como meio de vida, o jovem cada vez mais se embrutece com o passar dos anos, o que proporciona, na idade adulta, a explosão de uma repulsa e a manifestação de uma revolta contra a sociedade. Neste estágio, muitas vezes o jovem já conheceu o mundo do vício, tendo se embrenhado na bebida e nas drogas. Os pequenos vícios, que eram uma leviandade, adquirem a contextura de couraça impermeável, tendo, como consequência, a deformação da personalidade. Rejeitados, os jovens buscam no vício o conforto e a afeição a eles negados, numa fuga ilusória da solidão, marchando para a destruição moral e para o crime.
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O TDA/H foi descrito pela primeira vez em 1902 por um pediatra inglês (George Still), que observou alterações de comportamentos em crianças, que, segundo esse médico, não podiam ser atribuídas a falhas educacionais, mas pareciam ter um determinante biológico incapaz de ser demonstrado. O grupo de crianças estudadas por Still não correspondia exatamente ao que se considera hoje como TDA/H, pois incluía crianças com deficiência mental, crianças com lesões cerebrais, crianças epilépticas, mas que apresentavam todas elas alguns traços em comum: um acentuado grau de inquietação, dificuldade de atenção e também de aprender com a experiência, pois, como dizia Still, por mais que recebessem ensinamentos, essas crianças voltavam a incidir nos mesmos erros.
Publicado em Educação Infantil | Tags: difusão cerebral mínima, lesão cerebral mínima, sindrome da criança hiperativa, TDA/H
O objetivo deste trabalho é apresentar às crianças a pluralidade de fenômenos e acontecimentos físicos, biológicos, geográficos, históricos e culturais que existem no mundo em que vivemos. E mais: levar até elas a diversidade de formas existentes para se explicar, pensar e representar o mundo.
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É fundamental que você eleja o curso que vai fazer para saber quais conteúdos serão priorizados em sua preparação para o vestibular, pois, como você sabe, cada curso exige um programa de estudo diferenciado. A escolha deve ser criteriosa e não é fácil, pois ao definir o curso você está decidindo a sua carreira e o seu estilo de vida.
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Na história da educação brasileira, a Tecnologia Educacional não despontou com um único conceito No final da década de 1960, tentou-se por meio do uso da Tecnologia Educacional (TE), levar a escola a formar a mão de obra que o país necessitava. Naquela época, a economia crescia, bem como o processo de industrialização; sendo assim, [...]
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Para quem vai iniciar um projeto de musicalização em qualquer escola, é importante destacar que o primeiro contato com a musicalização pode ser promovido por meio de atividades rítmicas utilizando o corpo. Particularmente, palmas e pés, e ainda por meio de sons e gestos que chegam a criança. Esse tipo de atividade é muito mais simples, o que torna o início do projeto mais fácil. Além disso, as crianças normalmente assimilam mais rapidamente e adoram participar.
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Durante sua formação, da infância até a adolescência, as crianças procuram compreender o que se passa a seu redor usando esquemas mentais, assimilando, agindo e fazendo operações. Essa compreensão vai se modificando com o tempo. Isso é resultado de seu amadurecimento biológico e também, das experiências acumuladas, das trocas interpessoais e transmissões culturais vivenciadas, até chegar à adolescência.
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