É importante destacar que o ensino depende muito da comunicação e, o mais importante, que a comunicação só se completa se a mensagem for compreendida pelo receptor. Ou seja, se a comunicação entre o professor e os alunos falha, não há aprendizado. Além disso, o respeito mútuo, a cooperação e a criatividade também dependem da comunicação. Não apenas a comunicação entre professor e aluno é importante, o professor também tem que trabalhar para melhorar a comunicação e o relacionamento entre os alunos. Isso é fundamental para o aprendizado, porque uma turma com relações harmoniosas, com alunos parceiros entre si, certamente, terá facilidade no caminho da busca pelo conhecimento.
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O tema transversal meio ambiente é proposto tendo como objetivo organizar o ensino de maneira a proporcionar aos alunos oportunidades de utilizar o conhecimento sobre o meio ambiente. Seja em atividades na própria escola, seja nos movimentos da comunidade, a intenção é compreender a realidade e atuar nela.
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Brincar é de enorme valor e importância para a criança, à medida que a ajuda a aprender sobre as pessoas e as coisas do mundo exterior.
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Algumas atividades desenvolvem muito determinadas áreas do conhecimento, mas, geralmente, a mesma atividade desencadeia o desenvolvimento de várias áreas do saber do ser humano. Por isso, é desnecessário rotulá-las como pertencentes à leitura, à fala, à escrita ou à audição. Histórias, poesias, dramatizações e as várias ocasiões que incentivam discussões, trocas de ideias e o uso grupal de equipamentos são momentos privilegiados de comunicação oral, o que desencadeia a organização do pensamento, a sequência cronológica dos fatos, a vivência grupal e o desenvolvimento da descoberta das preferências individuais – parte fundamental do desenvolvimento da personalidade. Mesmo nas atividades especificamente direcionadas à determinada área do conhecimento, seja Geografia, Matemática, ou qualquer outra, a linguagem se desenvolve e é imprescindível na formação da criança.
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O TDA/H foi descrito pela primeira vez em 1902 por um pediatra inglês (George Still), que observou alterações de comportamentos em crianças, que, segundo esse médico, não podiam ser atribuídas a falhas educacionais, mas pareciam ter um determinante biológico incapaz de ser demonstrado. O grupo de crianças estudadas por Still não correspondia exatamente ao que se considera hoje como TDA/H, pois incluía crianças com deficiência mental, crianças com lesões cerebrais, crianças epilépticas, mas que apresentavam todas elas alguns traços em comum: um acentuado grau de inquietação, dificuldade de atenção e também de aprender com a experiência, pois, como dizia Still, por mais que recebessem ensinamentos, essas crianças voltavam a incidir nos mesmos erros.
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O objetivo deste trabalho é apresentar às crianças a pluralidade de fenômenos e acontecimentos físicos, biológicos, geográficos, históricos e culturais que existem no mundo em que vivemos. E mais: levar até elas a diversidade de formas existentes para se explicar, pensar e representar o mundo.
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Na história da educação brasileira, a Tecnologia Educacional não despontou com um único conceito No final da década de 1960, tentou-se por meio do uso da Tecnologia Educacional (TE), levar a escola a formar a mão de obra que o país necessitava. Naquela época, a economia crescia, bem como o processo de industrialização; sendo assim, [...]
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Para quem vai iniciar um projeto de musicalização em qualquer escola, é importante destacar que o primeiro contato com a musicalização pode ser promovido por meio de atividades rítmicas utilizando o corpo. Particularmente, palmas e pés, e ainda por meio de sons e gestos que chegam a criança. Esse tipo de atividade é muito mais simples, o que torna o início do projeto mais fácil. Além disso, as crianças normalmente assimilam mais rapidamente e adoram participar.
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Todos os dias, ouvimos falar que o desmatamento é um grande problema ambiental, que desaloja a fauna silvestre e elimina vegetação natural. Para obtenção de madeira, ou visando a ocupação de terras por atividades agropecuárias, o corte indiscriminado de florestas tem-se tornado notícia frequente e mobilizado ambientalistas.
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Brincar educa e ajuda a criança a adquirir o conhecimento técnico do seu papel e dos valores que serão necessários na idade adulta. Como fonte de desenvolvimento, essa atividade contribui para a criatividade infantil, o crescimento intelectual, social e emocional.
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